Ako je ekonomija obavezni predmet, šansa za pokretanje sopstvenog posla kasnije u životu raste za oko četiri procentna poena, dodaje se u izvještaju.
– Ekonomsko obrazovanje u školi može promovisati preduzetništvo u odraslom dobu. Međutim, ključni faktor je kako se predmet predaje. Nastava ekonomije ima dugoročni efekat kada nastavni planovi i programi naglašavaju ulogu pojedinca u ekonomiji – navodi profesorka na Univerzitetu Rojtlingen Larisa Cirov.
Istraživači ističu da efekat ne zavisi od porodičnog porijekla, niti od toga da li su roditelji bili preduzetnici.
Pored toga, broj zaposlenih u javnom sektoru ostaje isti, što znači da ekonomija u nastavi ne preusmjerava radnike između sektora, već podstiče dodatni preduzetnički potencijal.
Studija ispituje uticaj uvođenja časova ekonomije u srednje škole univerzitetskog smjera u njemačkim saveznim državama između 1952. i 2007. godine na samozapošljavanje u kasnijem odraslom dobu.
Analiza se zasniva na povezivanju podataka pojedinačnih anketa Njemačkog socio-ekonomskog panela (SOEP) sa podacima o reformi na nivou saveznih država, navodi se na veb stranici IFO.
Saznajte sve o najvažnijim vijestima i događajima, pridružite se našoj Viber zajednici ili čitajte na Google News.